Wieliczka Szkoła

Joshua · Bałwan solny Dołączył: 24 Maj 2011 Posty: 228

Kozmicki o czym Ty do mnie piszesz? Wydatki na oświatę i jej obsługę administracyjną to jedno, a wydatki inwestycyjne to drugie. Jeśli są pieniądze na inwestycje pokroju biblioteka+kino przy ipn to czemu nie rozbudować lepiej szkoły wraz z częścią biblioteczną bez kina.

Cytat:

Czyli w szkołach powszechnych - urawniłowka w dół i uwstecznianie dzieci do poziomu najsłabszego ucznia z klasy?
Bo cóż to jest owo "promowanie najlepszych"? I na czym polega owo "kosztem innych"?

Ale zadajesz pytanie a sam pisałeś o promowaniu.
Ja chodziłem do podstawówki jak było 8 klas byli bardzo dobrzy ale byli tez bardzo słabi w nauce, ale nikt nikogo nie lekceważył i każdy był ważnym uczniem dla nauczyciela. Jeśli chcesz robić segregacje dzieci w wieku 7-8 lat to gratuluje wyrachowania. Promowanie można sobie robić jak skończy się podstawówka i będą egzaminy do szkoły średniej. W podstawówce miałem takiego gościa, któremu rodzice wpajali ze jest najlepszy i jak raz dostał "pałę" a jeden z gorszych czwórkę to poleciał ze skargę do nauczyciela jak on mógł tak dostać, a tamten nieuk lepiej. Doszło nawet do tego ze rodzice pojawili się w szkole. Ale efekt końcowy i tak pokazał, że zasługiwał na jedynkę. Po tym zdarzeniu ten lepszy nie był zbyt lubiany przez większość klasy.
Jeśli chcesz już na poziomie dzieci z podstawówki tworzyć jakieś segregacje, sortowanie to nie oczekuj, że w wieku dorosłym te wyrośnięte dzieci będą się szanowały, a wręcz doprowadzi to do jakiś eskalacji negatywnych emocji. Już mówiłem pisałem nikt nikomu nie broni być lepszym startować w olimpiadach itd., ale tez nie może to rzutować na całą klasę. Czasem ten słabszy będzie lepszy w dorosłym życiu o czym już wspominałem wcześniej.

Kozmicki · Wysłany: 07-12-2017, 11:49

Joshua · Bałwan solny Dołączył: 24 Maj 2011 Posty: 228

Owszem ma to związek tylko budowana biblioteka tez pewnie będzie w podobny sposób czyli cała otoczka obsługi - zwiększenie zatrudnienia koszty ogrzewania utrzymania itp. wiec nie mów mi ze tylko budowa szkoły generuje koszty. Generuje koszty, ale służy podstawowym zadaniami społecznym i edukacyjnym i jest obowiązkiem gminy, ale kino to raczej nie jest najważniejsze zapotrzebowanie. Póki co w Wieliczce szczególnie w SP2 od dobrych paru lat jest delikatnie mówiąc za ciasno. A wszem i wobec głosi się, że jest niż demograficznym ...

Sid · Kierat konny Dołączył: 06 Wrz 2007 Posty: 411

Sid · Kierat konny Dołączył: 06 Wrz 2007 Posty: 411

Joshua · Bałwan solny Dołączył: 24 Maj 2011 Posty: 228

Sid miejmy nadzieje, że tak będzie i dzieci nie będą musiały na zmiany chodzić jak zakładzie produkcyjnym

asiamala1 · Szyb Dołączył: 08 Lis 2010 Posty: 163

Kozmicki · Wysłany: 08-12-2017, 08:49

Joshua · Bałwan solny Dołączył: 24 Maj 2011 Posty: 228

Darek · Szyb Dołączył: 30 Cze 2017 Posty: 171

Zamiast wyjeżdżać z prawami wynikającymi z konstytucji, itp. zapytajcie jakiegokolwiek nauczyciela jak wygląda rzeczywistość w szkole. Równamy zawsze w dół, nigdy w górę. Obecność w klasie dzieci wybitnych nie spowoduje, że pozostali się podciągną. To raczej ci uzdolnieni obniżą loty.
Kto dziś słyszał o tym, żeby jakiś uczeń nie uzyskał promocji do klasy następnej i musiał ją powtarzać? Nagle nam się poziom podniósł?
To, że prawie wszyscy kończyli szkoły średnie (bo zlikwidowano szkolnictwo zawodowe) wcale nie znaczy, że tam powinni się znaleźć. Tak samo jak znakomita większość absolwentów wyższych szkół gotowania na gazie.
W minionych czasach dla uzdolnionych uczniów było coś co nazywało się kółkami, w których mogli rozwinąć skrzydła. Były też takie instytucje jak OHP, które pozwalały szczególnie "wybitnym" jednostkom ukończyć szkolę podstawową (bo taki był obowiązek) i zdobyć zawód (i nie były to jednostki, które miały chwilowe słabości lub problemy). Dziś mamy wszystkich w jednym worku.
Nauczyciel w przeważającej większości jest również ofiarą tego chorego systemu, który dostosowuje się istniejącej rzeczywistości.

Joshua · Bałwan solny Dołączył: 24 Maj 2011 Posty: 228

Ja nie mam na myśli szkoły średniej i wyżej tylko podstawówkę. Jak ktoś jest zdolny do pójdzie do liceum potem na studia. Nie można już na poziomie podstawówki tworzyć elity, bo czy ktoś jest wybitny czy nie podstawówkę musi skończyć, a potem to co piszesz powinien być wybór jak ktoś słaby to zawodówka, dobry liceum technikum itd. Tylko jest jeden problem dzisiaj dzieci są leserami do roboty i jak ma wybierać zawód w wieku 14-15 lat to zlewa i idzie na pierwszy lepszy. Widać to chociażby po praktykantach w salonie fryzjerskim zero inicjatywy zero chęci nauki podpatrywania byle dniówka przeleciała. Niestety postęp cywilizacyjny psuje dzieci, nikt nie mówi o cofaniu się, ale jak widzę w autobusie w kolejce czy to dziecko czy rodzic Facebook itd. na bieżąco selfie, komentarze co kto napisał itd. Szkoła też już zmierza do paranoi bo maja konta na Facebooku i jak ją polubisz to masz już jakieś dodatkowe korzyści. Za chwile nie będą umiały pisać i liczyć bo wszystko opiera się na informatyce.

snejk04 · Wysłany: 11-12-2017, 09:35

Po pierwsze, jeśli dziecko wykazuje wyjątkowe zdolności w jakimś kierunku, to należy je wychwytywać i pomóc rozwijać jak najwcześniej.
Po drugie, ludzie nie są równi. Jedni wykazują uzdolnienia w matematyce, inni mają świetną pamięć, a jeszcze inni wybitne zdolności manualne. Najwięcej szkody dzieciom wyrządza się właśnie przez wmawianie im takich bzdur, że wszyscy muszą być tacy sami. Takie przekonanie wywołuje frustrację, gdy mimo iż dziecko poświęca wiele czasu na naukę np.matematyki, to i tak przynosi to niewielkie efekty, a innemu przychodzi to bez problemu. Pamiętam święte oburzenie, gdy w jednej ze szkół podstawowych dyrektor chciał dzielić dzieci na grupy na języku angielskim pod względem umiejętności. Pomysł bardzo dobry - ci lepsi nie nudzą się na lekcjach i mogą rozwijać swoje umiejętności, tym słabszym nauczyciel może poświecić więcej uwagi i dostosować tempo zajęć do ich możliwości. No ale segregacja, rasizm i w ogóle Adolf Hitler.
Aha, nikt nie mówi raczej o żadnym systemowym dzieleniu dzieci pod względem zamożności, choć oczywiste jest, że te z bogatszych domów mają większe szanse, rodziców stać, żeby posyłać je do lepszych szkół itd. To właśnie dla tych uzdolnionych, ale biednych, szansą jest, że już w podstawówce znajdzie się jakiś nauczyciel - pasjonat, który wyciągnie je z tej szarej masy, poświęci swój czas i da szansę rozwoju.